Schulstoff für Lehrer – Methoden und Material

Nach längerer Durststrecke erscheint nun endlich nach und nach eine Reihe mit dem Schwerpunkt Freiarbeit hier im Blog. Es werden mehrere Artikel erscheinen, in denen Freiarbeit als Unterrichtsprinzip im allgemeinen bis hin zur konkreten Umsetzung an der Schule thematisiert wird. Den Anfang macht dieses Wochenende ein einleitender Artikel in dem kurz und bündig aufgezeigt ist worum es sich bei Freiarbeit überhaupt handelt und welche strukturellen und planungstechnischen Konsequenzen die Einführung von Freiarbeit im Unterricht mit sich bringt.
Was bedeutet Freiarbeit?

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Was bedeutet Freiarbeit? Die methode für den Unterricht geistert an vielen Schulen als Schlagwort durch die Klassen und das Kollegium. Es gibt aber scheinbar sehr viele verschiedene Formen der Freiarbeit bzw. sehr viele verschiedene Formen von Unterricht, die unter dem Schlagwort Freiarbeit stattfinden.
In diesem Artikel soll es darum gehen, was unter Freiarbeit verstanden werden kann und was diese Form der Unterrichtsgestaltung so besonders und empfehlenswert macht. Es werden grundlegende Dinge besprochen, die bei der Durchführung von Freiarbeit beachtet werden müssen und Tipps und Tricks für die Planung von Freiarbeit sowie Freiarbeits-Beispiele gegeben. Zuvor wird die methode der Freiarbeit vor dem didaktischen Hintergrund betrachtet, um für die Planung und Durchführung von Freiarbeit einen Rahmen zu stecken.

Lerntheoretischer Hintergrund
“Frei” für SchülerInnen
“Frei” für LehrerInnen

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Die Arbeit als Lehrer beinhaltet eine Menge organisatorischer Aufgaben. Für das Smartphone iPhone und den iPod Touch existieren zahlreiche Apps und Möglichkeiten, die im und um den Unterricht bei der Erledigung dieser Aufgaben hilfreich sind. Hat man sich im App-Dschungel einmal orientiert und die wirklich hilfreichen Tools herausgefiltert, kann das Smartphone im Schuleinsatz zu einem optimalen Begleiter werden. Hier werden einige Anwendungen für Lehrer zusammengefasst um eine Orientierung im App-Dschungel zu bieten und nützliches von Spielereien zu trennen.

Der ‚Lehrer Kalender‘ auf dem Smartphone, iPod Touch
Mobil im Klassenzimmer
Lexikon sofort zur Hand
Zufällige Schülerwahl
Vorbildfunktion
Flexibilität mit eigenen Tabellen
Filemanagement
Unterrichtsplanung ‘on the go’
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Jedes Jahr, zu Beginn des neuen Schuljahres, stehen Lehrer vor neuen Klassen und der Herausforderung gleich ab der Einstiegsstunde einen möglichst reibungslosen Start in den Unterricht hinzulegen. Wie immer, wenn sich zwei Parteien neu kennen lernen, dauert es eine Weile sich aneinander zu gewöhnen. Für den Unterricht in der Schule bedeutet dies, dass in den ersten Wochen mit einer neuen Klasse zunächst kaum etwas als selbstverständlich vorausgesetzt werden kann. Routinen für die gemeinsame Arbeit müssen sich zunächst entwickeln.
Für Lehrer mit neuen Klassen ist es daher ratsam ab dem ersten kennen lernen in der Einstiegsstunde nach den Ferien eindeutige und transparente Vorgaben zu vermitteln. Geht der erste Eindruck mit klaren und transparenten Strukturen für die gemeinsame Arbeit einher, werden grundlegende Unterrichtsabläufe bald zur Routine und effizienter Unterricht ist möglich.
In diesem Artikel stelle ich eine Checkliste vor, die als Leitfaden für die erste Stunde mit einer neuen Klasse dienlich sein kann, an deren Punkten aber auch im weiteren Verlauf des Schuljahres immer wieder überprüft werden kann, ob eine eindeutige Arbeitsstruktur im Unterricht noch gegeben ist.
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Kurzes Update aus der Sommerpause: Auf unserer Thailand Reise sind wir über eine kleine Schule auf Koh Samui gestolpert, die direkt hinter einem Tempel liegt und einen gewissen Charme ausstrahlt.
Bilder finden sich hier: http://schuelerecke.net/travel/thailand/kunaram-school-koh-samui/