Tag Archives: unterrichtsprizipien

Was bedeutet Freiarbeit?

2 Apr

Was bedeutet Freiarbeit? Die methode für den Unterricht geistert an vielen Schulen als Schlagwort durch die Klassen und das Kollegium. Es gibt aber scheinbar sehr viele verschiedene Formen der Freiarbeit bzw. sehr viele verschiedene Formen von Unterricht, die unter dem Schlagwort Freiarbeit stattfinden.
In diesem Artikel soll es darum gehen, was unter Freiarbeit verstanden werden kann und was diese Form der Unterrichtsgestaltung so besonders und empfehlenswert macht. Es werden grundlegende Dinge besprochen, die bei der Durchführung von Freiarbeit beachtet werden müssen und Tipps und Tricks für die Planung von Freiarbeit sowie Freiarbeits-Beispiele gegeben. Zuvor wird die methode der Freiarbeit vor dem didaktischen Hintergrund betrachtet, um für die Planung und Durchführung von Freiarbeit einen Rahmen zu stecken.

Lerntheoretischer Hintergrund
“Frei” für SchülerInnen
“Frei” für LehrerInnen

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Reihe zur Schulentwicklung: Freiarbeit

2 Apr

Reihe zur Schulentwicklung: Freiarbeit

Nach längerer Durststrecke erscheint nun endlich nach und nach eine Reihe mit dem Schwerpunkt Freiarbeit hier im Blog. Es werden mehrere Artikel erscheinen, in denen Freiarbeit als Unterrichtsprinzip im allgemeinen bis hin zur konkreten Umsetzung an der Schule thematisiert wird. Den Anfang macht dieses Wochenende ein einleitender Artikel in dem kurz und bündig aufgezeigt ist worum es sich bei Freiarbeit überhaupt handelt und welche strukturellen und planungstechnischen Konsequenzen die Einführung von Freiarbeit im Unterricht mit sich bringt.
Was bedeutet Freiarbeit?

Hier klicken für mehr aus dieser Reihe.

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Film- und Buchbesprechung: Der Junge im gestreiften Pyjama

4 Jul

Film- und Buchbesprechung: Der Junge im gestreiften Pyjama

Für die Zeit zwischen Notenschluss und Zeugnisvergabe müssen Schulen etwas bieten, um die SchülerInnen weiterhin zu fordern und die Unterrichtszeit sinnvoll zu nutzen. Da politische Bildung als Unterrichtsprinzip die Aufgabe jedes Fachs ist, wird an unserer Schule in dieser Zeit ein Projekttag zu verschiedenen politischen Themen durchgeführt – der Tag der politischen Bildung. Mit einer Kollegin gemeinsam haben wir in diesem Zusammenhang in einer Klasse mit 13 bis 15 jährigen das Thema Nationalsozialismus vor dem Hintergrund des Umgangs miteinander und der Erziehung zu selbstbewusst kritischem Denken besprochen. Die Grundlage für unser Vorhaben bildete die Geschichte von John Boyne – “Der Junge im gestreiften Pyjama”.

In diesem Artikel beschreibe ich unser Vorhaben und wie wir mit der Klasse an die Themen kindliche Unschuld, Abgrenzung und Propaganda in der Geschichte “Der Junge im gestreiften Pyjama” herangegangen sind. Der Artikel gliedert sich in:

Unser Vorhaben zur Thematisierung von Nationalsozialismus wurde von dem Film “Der Junge im gestreiften Pyjama” gestützt, es werden sich in den folgenden Ausführungen aber sehr wohl auch Anregungen für die Arbeit mit John Boynes Buch finden lassen. Der Hauptteil – die stille und anschließend nicht stille Diskussion – ließe sich exakt so bei einer Buchbesprechung durchführen.
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Lernen durch Lehren (LdL)

24 Jun

LdL2

Jeder, der schon einmal in der Situation war einer anderen Person etwas beizubringen kennt es. Nach der Vorbereitung und vor allem nachdem das Vorbereitete gelehrt und von den Lernenden wohl möglich hinterfragt und diskutiert wurde hat man selbst die Inhalte weit tiefer durchdrungen, als es vorher der Fall war.

Das Unterrichtsprinzip LdL gründet auf diesem Gedanken. Schüler lernen, lehren das gelernte wobei sie vertiefen was sie lehren und somit lernen durch Lehren. In diesem Artikel stelle ich LdL kurz vor und liefere zwei Unterrichtsbeispiele, die den Gedanken, auf dem Lernen durch Lehren aufbaut, wiederspiegeln.

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Unterrichtsmethode: Gruppenpuzzle

17 Jun

Gruppenpuzzle

Das gruppenpuzzle ist eine effiziente Form der gruppenarbeit, die sich vor allem dazu eignet komplexe Themen schülergerecht zu erfassen. Dabei werden die Inhalte aufgespalten und von verschiedenen Gruppen erarbeitet bevor sich diese Gruppen zusammentuen um das Erarbeitete wiederum zu einem Ganzen zusammen zu setzen. In diesem Artikel beschreibe ich, wie an diese Unterrichtsmethode heranzugehen ist, was bei der Planung zu beachten ist und werde Beispiele der Umsetzung anführen.

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